Министр Пучков рекомендовал менять педагогический подход в связи с внедрением ИИ
По его словам, применение искусственного интеллекта «требует особого дидактического дизайна».
Применение искусственного интеллекта (ИИ) «требует особого дидактического дизайна». Об этом заявил в интервью ИА «Время Н» министр образования Нижегородской области Михаил Пучков.
По его мнению, необходимо учить использовать ИИ как оппонента в общении, а не как источник ответа.
«Не „спроси ИИ ответ при решении уравнения“, а „спроси ИИ, как решить это уравнение, сравни его метод со своим и найди ошибку в его рассуждении или своём“, — рекомендовал он. — Задача смещается с получения ответа как цели, на умение находить ответ и критический анализ машинного решения».
Министр посоветовал целенаправленно проектировать «зоны без ИИ»: это могут быть короткие контрольные, устные опросы, задания на рефлексию. Ученик должен понимать: «Здесь я должен полагаться только на себя, и это нормально».
Кроме того, нужно менять систему оценки, считает Михаил Пучков.
«Если раньше мы оценивали только итоговый ответ, то теперь необходимо оценивать „трек“: как ученик ставил задачу для ИИ, как он уточнял запросы, как он интегрировал полученную информацию. Это возвращает ценность процессу мышления», — пояснил он.
Он добавил, что важнее всего двигаться к достижению главной цели — формирования думающей, самостоятельной и волевой личности.